你认为好的建筑与规划老师应该具备什么条件 ？或者你最喜欢什么样的教员？

大家畅所欲言吧，下面一部分是从网络收集
我只是大二的建筑学的学生，从上一学年的设计课中略微感悟到：建筑学的老师要顾及学生的感受，有些老师太傲！
（收到的回复：同学，当我毕业以后，我真的明白了曾经一位老师说的，让我觉得是挑衅的话：“你们别觉得自己牛，你们有什么可牛的啊，说白了就一学生，离开了爸妈什么都不是。”）

没人有义务教你，尤其是你离开了老师以后。要学会夹起尾巴做人，社会很残酷的。

热爱建筑
热爱教学
爱学生
肯付出
有能力
有心

良好的职业道德，扎实的专业知识和能力，丰富的实践经验，很好的沟通和说服能力，并且富有耐心和技巧。

让学生敬服的专业知识，良好的素质，耐心辅导，关心学生，平易近人．

我觉得低年级的教师要以启发学生创造力为主要目标.鼓励学生尝试新事物.规范之类的硬性指标次之.
高年级重点是学生综合处理能力,灌输规范.

最主要的条件:老师要有高的理论水平.

老师们不可能有丰富的实践经验，除非是半路转行当老师，否则经验太丰富都不正常。

人无完人，沟通是相对的，也不需要老师去迎合学生的态度。

但是只是希望老师们敬业一点，起码课都按时上，课好好备，作业认真布置认真批改，谁来没来写没写作业要清楚，要抓。不要老想着出去赚钱。

这就够了。

除了研究生导师，出去做项目赚钱的老师都不是好老师。

但是大家又可能问，老师没实际项目经验能行么？

当然不行。所以不能直接让研究生毕业就当老师，老师也该是聘用制，直接从社会聘用人才，或者学校统一组织老师进行项目实践，但是期间此老师不能代课。

这样的话，其实皮球又回到学校身上了，要达成上面的结果，必须首先提高教师地位和待遇，必须注重对教师的专业培养。


建筑是经验的学科，因此，从来没有建设实践的老师就是最坏的建筑老师！尤其是那些从来就不敢去实践的老师，简直就是行业垃圾，不配做建筑教师。

另一方面，实践永远与理论研究不矛盾。不来源于实践、也不能再指导实践的理论，只是忽悠，不是建筑理论。

建筑是一门科学也是一门艺术，教育也是一门艺术。

我个人认为天下的老师多数是高尚的，也只能说教师这个职业是高尚的，不代表每个教师都是高尚的。

现在的教师做到保持高洁，真正的做点教学科研的事，对学生真正的负责。


老师就是一方面。
觉得任何事情都要靠自己，可以欣赏，可以淡然，但必须做好自己的事。
在你走出学校之前，绝大多数老师，肯定比你强。
谦虚是做人的基调，它合适于每个人：老师&学生。


我是个老师，一个刚毕业的新老师~
老师是肯定需要出去做工程的，毕竟要实践后才能更了解社会需求，在教学的过程中不至于盲人摸象般进行。
此外，学校的收入都很不咋样，老师也是人，老师也要生活。
在一定的前提下，老师最重要的，我认为是责任心，做好学生的领路者和激发者，让学生不至于对自己所选的专业感到后悔。
我有信心当个好老师，事实表明我也做到了一点——责任心，激发学生们的兴趣和斗志~

还有就是老师的能力，与时俱进都很重要。


大学师资：目前多是毕业就当教师，即使是博士，也不好，待遇低、难安心，经验少、教学及研究能力差。博士要少直读，工作多年后再读更好。在设计单位工作二十年之后，再去大学当教师，不怕待遇低、可安心，经验多、教学及研究能力强。当然，这在目前是难实现的废话。

我也来顶一下..

前排，哇咔咔

顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶

鼎鼎   滴那个