学霸专访||“变脸”码头——陈柳珺（武汉大学）

变脸，在我看来是指的以很小的改变，达到整体风格效果的不同。

希望能在一个载体里通过局部的改变，使得建筑整体效果、使用功能发生较大变化，来满足不同时间段的使用要求。

——陈柳珺

全英文出图?

外教？

第五年出国交流？

小编听着有点高端大气上档次

武汉大学陈柳珺同学的作品

在BOOM第一期的作品中脱颖而出

让我们来看看

她如何

FACE/OFF

玩FACE/OFF的小姐姐已经在路上了

请大家注意查收！

Q1

Q：这个方案的出发点是什么呢？图里比较显眼的Face/Off 两个词，可以解释一下是什么意思吗？

A:这个方案的出发点是不同时间段对于这个码头的利用。

Face/Off 其实是一个电影的名字，翻译过来是“变脸“的意思。变脸，在我看来是指的以很小的改变，达到整体风格效果的不同。我的建筑也是以很小的改动——具体表现为“门”的旋转位置，以及家具等配套的改变，达到整体使用风格的不同（分区就出现较大改变）。就像变脸，一个人的脸上颜色表情变化，整个人气势都完全改变了。我希望能在一个载体里通过局部的改变，使得建筑整体效果、使用功能发生较大变化，来满足不同时间段的使用要求。

Q2

Q：注意到图纸上比较明显的有两个分区，对于这个是怎么考虑的？

A:这个是想通过图面配合方案的“竞赛时段”和“非竞赛时段”的两个方面让读图更加清楚，就划分成了两部分。包括色调的变化，都是一些暗示吧。

Q3

Q:武汉大学在教学还有后期评判的过程中会比较注重哪方面？

A:我们教学过程中比较注意调研，虽然说建筑生成不是一种逻辑关系的必然导出，但是多看看场地，会对任务有更清晰的理解。然后老师对方案设计有点放养式，不太限制你的想法，更多的是引导你深入。

Q4

Q:这次方案进行地还算顺利吗？在这种放养式的环境下，平时还会不会出现重做方案的情况？

A:其实一开始老师也不太理解我的意思，但最后还是按照自己的想法来做了。

至于重做，我大二每个方案都重做过……这个设计是大二最后一个设计 （除了这个以外）。重做其实是在原有概念上的进化，不是全盘推翻的感觉。

Q5

Q:你的图纸是全英文的，你们是要求全英文出图吗？

A:我们是学院有一个中英班，然后第五年去英国一个合作的大学，平常都有外教过来。所以每次要求英文出图。

Q6

Q:平时来上课的外教老师与国内的老师相比，教学的侧重点有哪些不同呢？

A:外教讲课比较注重动手，然后案例讲的比较多，给我们看一些英文的essay之类的。然后外教比较喜欢有新意的方案，还有带一些参数之类的东西。外教比较推荐做模型，要求记录过程后整理成一个report，包含设计概念，用到的结构材料、案例分析等内容。他们不会强制学生改方案，但是会要求你 push it 就是推进多一点。

Q7

Q:投稿的初衷是什么呢？或者说我们BOOM学社哪点比较吸引你？

A:相信大家都有一颗希望被认可的心，然后在这里可以得到对自己设计的一个横向比较吧。

觉得boom应该是一个可以平等交流的平台，给想发声的同学一个机会，挺希望跟老八校靠拢的，多学学，所以就投稿了。

Q8

Q:我们发起BOOM的一部分原因也是想打破这个圈子的局限吧，可以和更多有趣的人交流是一件很棒的事！那比较希望在BOOM有哪方面的收获呢？

A:是哒，正视问题才能解决问题，所以还是很期待boom有怎样的能量！还挺希望有线下活动的。主要是，想看看别的学校的教学方式，然后就是同学们概念的理解。

END

图片：武汉大学陈柳珺

采访&整理：boomer-杨帆

编辑：boomer-张玮仪

封面图设计：boomer-周杲玮

责任编辑：boomer-董紫薇