学霸专访||废墟·重生——岐麟（西安建筑科技大学）

有一个老师的想法我觉得很棒:

建筑学的学生应该低年级做建筑，学操作手法。高年级涉及城市设计、规划方面，思考的程度要更高一些。研究生读历史。建筑其实是跟人类文明发展息息相关的。博士去读哲学，去思考为什么存在，为什么设计。                              

——岐麟

建筑，是什么

遮风避雨举行集会？

标新立异成为地标？

时代与历史的对话？

个性与共性的交锋？

……

从设计、建造到使用，到消亡

其内涵无时不刻都在丰富着

而初入这方世界的我们

或许，会有一些模糊的答案

快来跟随本期学霸专访人物

岐麟（西安建筑科技大学）

看他如何用一次博物馆设计

回答这个问题~！

好戏，上场！

Q1

Q：这个设计当时的任务书的主题是什么？有什么特别的要求吗？

A:主题就是民俗博物馆，三个主题么，秦腔，泥塑，和皮影。特别的要求倒没有，就是很普通的任务书，还有提到丝路起点啊，大唐遗风啊之类的。

Q2

Q：是不是西安本地人？感觉背景那些介绍写的挺好，看起来感触挺深的，很有情怀呀。

A:不是噢，是因为前期调研查了很多嘛。这个设计我想做一个情绪化、情怀化的东西，也有一点对之前做的设计的反思。之前都是老师给你任务书，要求什么你就做什么，然而并不知道为什么要这样做。可以说情怀只是一个结果，设计最开始思考的是建筑的意义。当时是觉得大一大二已经学够了空间的基本操作手法，大三如果再单纯玩空间的话，就很无聊，感觉是重复前两年做的事情。

而且在大二是时候，老师跟我提了“伫立四百年的建筑”这样一个说法，其实就是关于建筑的意义。现在很多的建筑，可以说并不是不可替代的，新老交替很快。感觉是缺乏了内核吧，所以就去想建筑为什么存在。也许是我没有学完那些操作手法了，不过就平时看到的那些方案里面，操作形式已经可以说被前人玩烂了。

Q3

Q:当时做这个设计的时候整体上是如何考虑的？

A:这个是我当时答辩的时候写的稿子,就拿来讲一下吧。

我是从建筑的意义入手，我为什么要去做一个秦腔是博物馆？我的博物馆它应该具有什么样的意义？

我认为功能是设计的下限，如果只满足功能，建筑不过就是个遮风挡雨的庇护所。所以还应该在其他方面，比如形式，有很多考虑，它应该具有一定的社会意义，它应该去承担一份责任。

在进入设计前我花费了大量时间去查了秦腔有关的资料，查来查去就那么点东西，但我发现一点与平铺直叙介绍秦腔不一样的，就是一些人写的关于对秦腔的印象的文章，看过之后发现秦腔的现状并不容乐观，其实仔细一想就是这样，我们这代人与老一辈的生活环境不一样，没有条件去接触秦腔这门古老艺术，然后就还有贾平凹的《秦腔》，贾平凹以秦腔喻秦人的生活。我对秦腔的态度就如同这本书里作者对秦腔的态度一样，我想去设计一个建筑，为秦腔立一块碑，它承担的意义就在于提醒人们秦腔的现状，算是一个警醒。

所以到这，我就会在脑海里有一个大致的雏形，我最终的成果它的整体氛围应该是沉重的，可能会像是一个墓地，暗示秦腔这门艺术接近生命的尽头，应该要有很强的体积感，来表现秦腔的厚重与沧桑。这种体积感会通过光影去塑造，可能会有很厚的墙，可能会有大大小小的体块。

在设计的时候，就围绕空间氛围去思考。所以在形式方面就会有很多的考虑。我的空间氛围不是从进入建筑才开始的，而且从场地的入口，就让人进入我所营造的氛围，通过移步换景与氛围的渲染，在路径中一步步改变人的心情，最终进入建筑。

整个建筑下沉是因为考虑建筑会有一定的纪念性，所以与人有一定的距离感，而且在从场地进入建筑的路径过程中，设计了很长的一个坡道，一方面解决了无障碍的问题，另一方面，一步步下沉，也是引导改变人心情的一种方式。

所以路径在整个设计中也很重要。除了场地的路径之外，展厅流线的路径也有一定的考虑。我是把秦腔的兴衰变迁融入到路径中，结合室内空间氛围，通过空间去讲述秦腔的兴衰。

Q4

Q:觉得这个设计达到你想要的效果了吗？觉得做的好的和还可以改进的地方有哪些呢

A:嗯……算是达到我最初的预期了。博物馆开始的时候，我觉得以我当时的能力，把功能设置的合理，流线设定的有趣，不是特别难……再加上大二上主要学到了空间氛围的营造，大二下学到的空间序列，空间节奏处理。而且大三上这博物馆之前还有一个小的展厅设计，我做了一个戏剧情感转译到空间上的尝试，所以博物馆就当然会加入一些情怀、意义方面的元素。还有一些建筑的气质，体块的震撼感这些也有考虑。这些是从秦腔和陕西地方特色里面提取出来的元素嘛。最终的结果还算满意。

要改进的地方也有的很多，因为我这个博物馆直接把秦腔做死了，图面有些死亡气息，太极端，太情绪化，以至于最终的分数被限制了…不过我倒是觉得这样子更有表现力一些，反正是没有遗憾的。当时我的答辩老师一句“秦腔还没有死”就让我没法反驳。我个人是觉得这种中立的态度不够有力，虽然现实建成的都是比较中立的。反正是课程设计，有些题目设定就有问题，和实际项目差很多，为什么我们就要中规中矩呢？很多课设题目我一直想吐槽很久了，刚开始是觉得没有一个可落地的，后来想明白了，我们在学校学到的更多的是方法。而且在学习的过程中，也要一直反思自己学到了什么。

大概就是，大一大二学到的基本空间操作方式，大三就要结合一些地域性，人文性这些方面了，因为我们做建筑是给人做给人用的，在了解了一些东西之后，会发现现在中国城市建设都还停留在机械化建造的方面。大三算是比较重要的转折点，得想清楚为什么做建筑~有一个老师的想法我觉得很棒。建筑学的学生应该低年级做建筑，学操作手法，高年级涉及城市设计、规划方面，思考的程度能更高一些，研究生读历史，建筑其是实跟人类文明发展息息相关的，建筑业其实是服务行业，为人服务的。博士去读哲学，去思考为什么存在，为什么设计。

现在去看博物馆，我只关注了秦腔本身的历史、发展和现状，要是让我现在去做，我会结合一些秦人的生活，因为秦腔也是秦人生活的一个体现，我们最终的目的，应该是跟人的生活结合起来的。你可以看看这几年来霍普杯的题目。大题目是“演变的建筑”，每年的小标题都不一样，通过深度解读，能得出很多干货的，而且这些解题都已经有人去做了，智力层面的东西我们当然可以借鉴一下咯。建筑具体操作方面，我学了康和斯卡帕的一些手法，因为是终极脑残粉。不过没学到家。

Q5

Q:在西建大平时会系统学空间上平面上的操作手法的理论吗？

A:我记得是有一些课会讲，不过我也不爱上课，能逃就逃，记不大清楚，大多是平时跟专业课老师交流中学到的。其实跟老师的交流很重要的。老师都是根据你的能力，你的思考去帮助你的。

Q6

Q:学长你们上课的模式是？关于课题的展开和老师带学生的形式能介绍一下吗~

A：我们每学期都是三个老师，上课的话…菜市场模式？就是上课的时候跟老师随意交流么。我们这级是四个教学班做博物馆，秦腔皮影泥塑三选一，每个班30个人，三个老师负责带。每个人的方案可以找三个老师任何一个看，随意找，喜欢和哪个老师的思路就找他好了。

Q7

Q:看得出很喜欢建筑学这个专业呀！喜欢上这个专业的契机是什么呢~

A:相信大家都有一颗希望被认可的心，然后在这里可以得到对自己设计的一个横向比较吧。

对呀，不过也是后来才喜欢上的，报志愿的时候并不是很了解。首先是可以出风头嘛，哈哈哈，端着相机逛来逛去，不拍人不拍风景只拍建筑。后来是觉得我们站到高度不一样，思考的东西不一样，我们不是做做题算算数据，也不是机械化的工作。虽然我们是个服务行业，但建筑与人是会相互影响的，人的意愿会影响建筑的形式与功能，建筑反过来会影响人的一些行为。这些是最近才想明白的。就感觉，身为一个建筑师，责任比较大。不过目前作为本科生，咱们要求还是不要太高了，有这个心就好。

Q8

Q:有没有想跟我们boom社说的呀～建议的话或者是支持的祝福都可以～

A：线上交流平台的想法很棒，滋磁，很适合我这样的懒人。希望越办越好，苟富贵，勿相忘- -

END

图片：西安建筑科技大学岐麟、花瓣网

采访&整理：boomer-陆雨萌

编辑：boomer-杨成蹊

封面图设计：boomer-周杲玮

责任编辑：boomer-董紫薇

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