关于workshop

想问一下 有人参加类似AA在中国的workshop吗？ 可以说下体会和对于留学的必要性吗？谢谢

自己没参加过，不过收藏的有这方面的文章给你看看
记：骥乐是我同导师同学，07年底英国AA School与我院合作建筑艺术工作坊，很好的学习机会，只因我在参与亚运投标等工作一时无法抽空。错过了机会，但是骥乐无私的分享一样让我受到颇多启发，非常感谢，也在此收藏。

广美与英国AA建筑学院以及伦敦都会大学于2007年12.3至12.23日在广美进行了为期三个星期的工作坊，意在更好的促进中外学生在学术方面的交流，我和雨佳参加了全程的工作坊，虽然已经过去了一个多月，但感受依然强烈，以下是我在这三周里的一些工作感受。

  从12月5号英方第一个老师到达到12月20号成果汇报展示完毕,在这两个星期里通过中国老师对AA学院的介绍,外教老师的辅导,和英国学生的共同工作,种种切身的经历让我对英国的建筑教育独特的设计方法和立场有了更深的了解.

  作为现在世界著名的建筑设计院校,先后培养了例如库哈斯,扎哈这样当下正红的明星设计师的院校,其教育方式以及立场都有其独特性.提倡计算机软件辅助设计;提倡从自然界中寻找灵感;注重解决问题的推理过程;用排除法得到最终的方案构思.以上是AA学院设计过程的主要方面.

  计算机软件的辅助设计

  在正式进行工作坊之前对AA学院提倡用软件来辅助设计的独特教学方式就有所耳闻,中方学校为了让我们更好的与国外学生合作, 在英方学生到达之前进行了简单的软件培训,主要是RHINO,也就是国内熟称的"犀牛",以及后来学习到的INDESIGN,ILLUSTRATOR,通过在接下来的工作中有了更深刻的体会,据了解在AA都是外形先行, 有了各种有趣的空间语言之后,再去从中发现特定性质的空间,就跟现在在广州正在建的扎哈设计的广州歌剧院一样,建筑的外形和内部的空间都是扎哈的事务所来设计,而平面的功能划分以及施工则是国内建筑方的事情,对他们而言平面的功能是固定的,而空间才是需要推理研究的.关于软件在他们设计中所扮演的重要角色,和学生有聊起到,过去的时代建筑设计是建你能画出来的建筑,而当今,则是建造你能想出来的任何的设计,从中可以了解到计算机的诞生不光是解放了设计师的双手,更重要的是他成了能够拓展设计师思维能力的有效手段,计算机不再是帮助设计师将头脑里已经形成好了的建筑形式表现出来的工具,而是能够模拟演示可能连设计师的头脑里都没有料到的结果,并且依靠计算机强大的计算能力能够帮助设计师来验证设计成果的合理性,就工作坊来说,计算机软件的应用贯穿始终,其重要性也就不言而喻了.

从自然界中寻找灵感

  在工作坊开始的前三天,我们都是按照外教的指示在一张纸上切割并且施加外力,然后观察形成的空间形态以及肌理, 用文字来表述从中发现的形式和建筑之间的关系.我们小组的基地网格控制就是从一开始的纸制模型的延续.后来在观看他们的作业也发现了共同点,英国学生的作品与自然界有着紧密的联系,无论是建筑空间的处理,结构体系的运用,以及表皮肌理的处理,无一不表现了他们对自然界的关注,在他们眼里建筑是自然界的一部分,有着取之不尽的题材.

  注重解决问题的推理过程

  在参加工作坊之前脑中对英国AA建筑作品都是想扎哈那样"形不惊人誓不休"的印象,国内观众的了解大概都是被其夸张的形式以及绚烂的效果所吸引,其实我的体会是这是假象,当然独特的形式是AA学校不甘平庸的设计理念的一部分,但绝对不是全部,在进行方案设计之前对基地的特征以及周边的城市环境的调研工作进行得非常仔细,对同类型已建成的建筑也会进行收集,比较和研究.严谨的调查,假设,推理,无不贯穿设计创作的始终,他们的设计作品并非是拍脑袋灵机一动得出来的结果,而是通过层层推理,水到渠成,瓜熟蒂落的结果.

  用排除法得到最终的方案构思

  在一个小组每个组员有着各种想法而拿不定主意的时候,排除法尤为重要.在我们小组正式开始工作之前,外教让我们每个组员用十五分钟的时间各自表达出想法, 然后整体评比,组员在自己认同的草图方案上打勾以示赞成,然后老师在按照得到赞成的多少顺序来评讲,每一个构思的优缺点,都会被罗列出来,优点如何充分的运用,缺点如何避免,都会进行反复的思考,等到所有条件和可能性都分析清楚,在各个构思之间进行横向的比较,将不尽如人意的构思一一排除,最终得到一个比较全面的方案.当然,最后的方案也有可能使吸收了各个方案的优点而最终形成的设计作品.

  另外还有一些关于看是"设计之外"但又包含了设计的方面,这些同样影响着设计的结果.

  团队的合作精神

  突出团队的作用,强调合作的精神.这是一种集团战斗的工作方式,很少有某个人包揽一切的作法.在我们工作坊的工作中,不乏有些小组由于不懂合作缺乏沟通最终导致设计成果失败的例子,由于我在此之前在公司以及在外界经历有这样的体会,深知沟通合作的重要性,我们小组在一开始就确定了较为正确的工作方式,避免了错误的发生.在一个项目组里面,每个成员都应该有非常明确的分工,这样可以使每一部份的工作深入细化,在鼓励发挥每个人的积极性的同时形成整体战斗力的最大化,从而形成一个高效率整体,"我们"被使用的频率比"我"高得多.

  阶段性评图

  这也是欧洲高校建筑专业课程作业中经常使用的教学方式.阶段性评图贯穿我们工作的始终,它是一种工作的总结,在我看来,它是对设计进程的分阶段控制,可以有效地控制方案设计的进程和方向,在评图之前若干小时老师会通知时间,每次评比之前气氛都会比较紧张,必须作大量的准备工作:前一阶段的工作要整理,面临的问题要汇总,解决问题的假设性要阐明,各个小组会把要点分类贴在陈列墙上,这样的评图会上,讲解,评论,质疑,解答,气氛总是很活跃,这样更利于小组成员收集"场外"信息,确定正确的进行方向.

有人说AA不被教育部认可，听说AA在国外只是学院，大概就是国内那种技术学校吧。但是只要是搞建筑这个行业的，没理由不知道AA吧·人家培养了差不多一半的普利兹克诶····搞建筑对学历没有那么苛刻的把···