霍普杯2015国际大学生建筑设计竞赛获奖作品（含历年竞赛链接）

霍普杯历年竞赛

霍普杯2012国际大学生建筑设计竞赛作品集
http://ieday.cn/thread-110192-1-1.html

UIA-霍普杯2013年国际大学生建筑设计竞赛官方获奖作品集.pdf
http://ieday.cn/thread-120861-1-1.html

霍普杯2014国际大学生建筑设计竞赛获奖作品
http://ieday.cn/thread-134894-1-1.html



2015年

一等奖

学生姓名：Yuta Sano
项目名称：涉谷之景——作为城市延伸的校园
指导老师：Laura Mártires、Eric Nakajima
学校名称：墨尔本大学

    该提案希望令涉谷隐而不见的建筑形式显形。城市中可以传递“奥（日语，涵义见后）”的概念的微小、次要的元素汇聚在一起，就获得了一种完整性，涉谷正是由此形成，一座校园作为城市延伸也应运而生。涉谷充满了出其不意的精彩。在这里，人们可能会被过去未曾注意过的事物吸引——它们可能源自涉谷的城市肌理，一般人不得其门而入。这些城市元素尽管呈碎片性，却有内在的统一，它们过去隐藏起来不为人所知，现在却组合在一起构成了校园。
    通过重新思考现代主义元素的潜能，并将之转化为有关涉谷文化与亚文化、不同人群与城市关系的新型建筑，就形成看这座校园建筑。我们可将校园视为街道和小径的一个片段，是周边环境的一部分。它本身就是一座城市。它是城市的“奥”之所在。城市也成为校园的“奥”。*“奥”有穿透不同空间分层的意涵，代表抽象、深邃、向极深处延伸、无法靠近的事物。在日本建筑中，“奥”是坐落在最尽头的内在空间。
    涉谷的复杂性在于空间上的层层铺设。穿梭涉谷街头尤其是长街窄巷就能感知其中的深度。这种对深度的感受是空间的碎片性带来的——当发现一样东西只显露了一部分，人们就会走下去，直到一睹全貌。涉谷就是围绕“奥”的概念组织的。迷失街头的人们也会有类似的感受。这种感受可以成为触发人与人之间互动的机关，也为校园奇遇创造机会。








二等奖




学生姓名：Christopher Yah Chuen Shen
项目名称：游戏地牢
指导老师：Cristina Díaz Moreno 、Efrén García Grinda
学校名称：建筑联盟学院（AA）

    现实被重新构建为沉浸式的、增强了的电子游戏体验。尽管游戏者的心神已被虚拟空间牢牢抓住，视听语言和与之相关的互动过程却将他们的身体与实体平面连接起来。随着在线角色扮演游戏的流行，这一混合空间是对传统游戏体验的一次超越——游戏者可以通过气动形体上的增强投影（Augmented Projections）来体验（live out）新的维度，无限变换角色。实体和虚拟的叠加形成的空间是“技术”、“空间”和“社群”交汇的产物，本项目就是这一空间的开始。

    项目是对一个近期趋势的回应。得益于技术发展，电子游戏文化成长迅速，已是娱乐产业最大的增长项之一。更为重要的是，互联网和在线游戏流培育了庞大的游戏社群和人际网，电子游戏体验的团体特性比往日大大增强。

    动作捕捉布景中，空间的拓扑、游戏者的方位、道具、前景、中景、背景的控制需有极其精确的设置，形成打造某种特殊现实的不同层级。电子游戏文化的发展是对现有技术的追随，本项目所依附的基地也是技术性的。基地是一个有生命的、不断扩张不断变化着的平台。本项目的基地便是瑞典的基律纳矿区。

    这座体量庞大的景观长达4公里，深达2公里。持久的铁矿开采已经重新塑造了整个地形景观，出现了巨型坑洞这样的自然与人工现象。日积月累已经十分可观的开采废弃物本身可以改造成游戏现实中各式各样的临时气动空间，随着矿区地貌的进一步变化，空间也会进一步随之改变。










街头文化--属于成都的大学校园设计
学生姓名：张圣洁、王 爽
项目名称：街头文化--属于成都的大学校园设计
指导老师：
学校名称：西南交通大学

场地位于四川省成都市。其从古代的天府之国，到如今的现代化都市，几经风雨洗刷，沉浸了数载的文化韵味正在逝去，故方案初衷是以生活的一个侧面来重构已然消失的传统城市的文化韵味。设计从街头文化出发，以街头作为生活场景，构建文化的内涵，街头是社会的缩影，也是城市最活跃的部分。在街头，民众喜欢聚集在一起闲聊娱乐做手艺等，于是一幕幕带有生活气息的帷帐便拉开了，而每个人的故事也随着民众的气息一起从街头飘向巷尾。各种文化现象纷纷繁繁，在飘着茶香余烟缭绕中，渐渐的汇成成都独有的文化韵味。








学生姓名：郭厉子、樊宸希、武伯菊、赵永佳
项目名称：拾荒
指导老师：李鹏涛、韩瑛
学校名称：内蒙古工业大学



    中国建筑的传统绝不是形式上的传统，千百年来中国人一直在试图通过建筑实现与环境的对话。我们认为中国建筑的传统体现在应对不同场地环境的方法上。本方案用这个时代的语言诠释相同的传统意义。这种方法可以总结为“顺势造势,因地制宜”。我们想探讨这样一个问题：建筑中特殊的场所感对于其使用功能来讲意义究竟有多大，同时又能为使用者带来什么？特殊的场所感对于教学建筑而言又具有哪些意义和价值呢？我们想建立一个方案，使建筑为日常教学工作服务的同时能作为一个有效的教学工具。



设计说明：
    经济衰退的鄂尔多斯，煤矿业萧条。大片的矿场闲置、废弃、荒芜。我们在这样的背景下捡拾、重整，为我所用。我们称之为“拾荒”。



拾荒所得：
    1、改造成专业学校:采用“顺势造势、因地制宜”的中国传统做法，顺应现有矿场的地形、地势结构，最大限度地利用原有老旧材料和空间，把矿场改造成矿业学校。
    2、专业教具和场所感:如果只是单一的为了改建一所学校，我们不会设立本方案。我们更看重的是原有场所设施的功能性，它是一个活生生的教具。因而，我们的方案以改建成矿业学校为出发点，以充分利用原有设施为落脚点。我们将原有场所和设施都充分利用起来形成庞大的实体专业教具。真实的场所感，学生直接触及、亲身体验。真正实现“拾荒”后的变废为宝。
    3、弥合大自然的创口。

选 址：
    场地位于内蒙古鄂尔多斯市酸刺沟乡某废弃露天煤矿区。该矿所在地区地下煤炭储量丰富，虽然被闲置废弃，仍具备可开发余地。

防 风：
    鄂尔多斯全年多盛行西风及北偏西风，土地沙漠化严重，风沙较大。将建筑搭建在矿坑下有防风防沙的目的。

混凝土核心筒的作用
    1.由于主体建筑在地面以下，不利于通风。在建筑群的核心位置设置一个通风道保证各层的自然通风显得十分必要。同时核心筒方便了建筑内必须的各种设备管线的安置。
    2.坑内条件复杂，整个建筑群需要附加一个处于中心位置的集中垂直交通空间。方便各种场所间的空间对话，便于疏散。筒内共设置了四部电梯和两部楼梯。
    3.筒内的顶层为教务办公区，处于整个学院的制高点。方便教工对学院的管理以及处理学院当中的大小事件。
    4.混凝土核心筒顶端设置了一个水箱，联通地下的水收集装置，用于日常消防。

实 验:
室这种联排洗煤筒共有四处，一处被改造成为卫生间，其他三处被改造成为专业教场。

功能包含：
实验室，研究所，观测室，标本室计量室以及仪器储备室等。

海绵：
    鄂尔多斯地区干旱缺水，主要降水集中在每年的七八月份。近年来中国多地出现气候反常，旱涝交替的状况，在这种情况下矿坑底部极容易积水。所以我们在矿坑下设置了储水、集水装置。装置直接连通核心筒顶部的水箱作为消防储水。





三等奖



优秀奖



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wopaowopaowopa 发表于 2016-4-22 10:05
很棒的资料，谢谢！

这位仁兄能否发个链接给我？感激不尽

TAT 发表于 2016-4-26 14:45
难道只有我觉得图片太渣像素么。。

me too......   这可如何是好？

觉得自己做的图都好low啊  赶紧的  果断的收藏下来学习啊

哇塞，真的厉害。很有新意 的布局空间

wow第二个作品的风格真是很特别

难道只有我觉得图片太渣像素么。。

很棒的资料，谢谢！

谢谢整理分享

谢谢分享

好厉害

赞！！！！

:):):):):):)

谢谢群猪！！！！

那个霍普啊？ 如果是深圳霍普就。。。。。

感谢楼主分享~

分辨率太低，字都看不清

学习了

每天来报道~

感谢分享

前来学习~！